Умственное воспитание.

Фундаментом умственного развития ребёнка являются сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире.

Раздел «Ребёнок и окружающий мир» состоит из трёх составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы.

Умственное воспитание организовано на принципах коммуникативно – познавательной деятельности детей, оно обеспечивает:

• формирование у ребёнка целостной картины окружающего мира,
• развитие интереса к предметам и явлениям окружающей действительности (мир людей, животных, растений), местам обитания человека, животных, растений (земля, вода, воздух),
• ознакомление с предметами быта, необходимыми человеку, их назначение (одежда, обувь, посуда, мебель),
• формирование первоначальных представлений о себе, о ближайшем окружении («Я и взрослый», «Я в семье», «Я в детском саду», «Я на улице»), о простейших родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра),
• формирование первоначальных представлений о природных явлениях, суточных, сезонных изменениях,
• формирование элементарных экологических представлений.

Большое внимание в решении задач умственного воспитания уделяется развитию устной речи. На занятиях по развитию речи, во время чтения произведений художественной литературы воспитатели подводят детей к пониманию того, что слова обозначают предметы и явления и имеют определённое значение, что для точного выражения мыслей нужно подбирать наиболее подходящие по смыслу слова.

Во всех возрастных группах проводятся упражнения на развитие диалогической речи, формирование культуры речевого общения. Воспитатели развивают самостоятельную активную речь каждого ребёнка, поощряют желание говорить, общаться с другими людьми.